林学中加团队的成员们在7月22日正式开始上课。上午的课在八点半开始，教授Oven从八点二十五分开始立在门口，对之后进教室的每个学生都说，要快点来咯，八点半一到，课程准时开始。先是教授的自我介绍，从大学开始，到学术研究再到教学经历，还show了一下他独特的象征着教学水平的衬衫。

接着讲了课堂的rule，考虑到我们中国学生需要倒时差，再加上中英文转换比较烧脑，举手示意以后可以睡觉但不许打呼噜；另一点是为了保证大家的听课效率，要去洗手间的随时可以站起来去；教授会回复电子邮件，有任何学习甚至生活的问题都可以劳烦他，就算不会，他也可以帮忙问别的人。之后教授下发了白色卡纸，可以折叠以后立在桌子上，方便老师认学生的名字。

结束了这些准备，An Introduction to Urban Forestry课程正式开始。从温哥华的历史开始娓娓道来，第一批土著人种移民，新大陆的发现，城市的诞生，人口的增加……森林面积不断减少，直到1925年，富人才在庭院里种植树木，七十年代以后才开始有了行道树的概念。这倒是非常interesting的地方。我们总是觉得国外生态环境好，人与自然和谐共处，天蓝树绿的，其实城市林业也不过是最近这四十年发展起来的罢了。也不必妄自菲薄，就算中国从我们这一代开始重视绿化，也能在不久的将来发展成环境友好型社会。

国外教授都非常重视小组讨论和头脑风暴，第一节课竟然给出了20分钟，同桌讨论the benefits of natural urban forestry。本以为时间太过充裕，然而真正用脑子去琢磨，很快20分钟就过去了。课堂气氛也是挺活跃的，每个小组说一个优点，加起来也是满满一个黑板了。最后教授给我们总结了22个优势，有些看起来挺无厘头，但经过他一解释倒是有理有据逻辑缜密。

第一节课的三个小时过的还是有点轻松，只是快结束时又饿又困。相比而言下午的课程要累得多。

最初的流程也是一样，教授Sara的自我介绍和课程介绍，以及今后活动规划的告知。接着，Sara另辟蹊径，发下了白纸和铅笔，叫学生们画下自己熟悉的地方的地图，大家争先恐后地介绍画的母校，小区，设想的城市，气氛一下子活跃了。开始了urban green spaces and wellbeing的第一节课。

这节课Sara抛出了一个概念［the ecological footprint］这也是一个很形象的指标，描述当今世界的资源状况以及城市林业的必要性。现在的城市面临种种问题，无论中外，该如何解决呢？这里又是一个小组讨论，然而我只能想到我国西部墙上的标语［少生孩子多种树］。从学术上来看，有七个rules 来使社区可持续发展，在这里就不一一阐述了。Sara的语速较快，听起来略有吃力，但是有同学向她反映了，也许明天大家的接受度能高一点。

接着另一位教授来讲述walkability的概念，以及城市规划的一些基本介绍。这也是一个非常有趣的内容，用到了地理信息系统，倒是有点文科的感觉。教授的ppt上的内容大多都是他自己的研究成果，用他和助手在美国选取的一个区域的变化来形象直观地表述交通、绿化、商店等对区域发展和居民生活的影响。这位教授语速更加快，听得很多同学都云里雾里，以后还是要加强词汇的积累和听力的练习。

中加班在国内的课程也是比较西式的，注重平时得分，期末只占30%。然而像守时方面做的并不如国外。同时，外国人比较讲究称呼，有name card，老师可以方便地叫出每个人的名字，而不是用手一指。除此之外，学生和教师之间的关系，也不如国外这么放得开聊得来，这个师生双方都有一定责任，但师生平等的思想观念也不知是好是坏，世界上总得有些权威存在。我们也不能说国外的一定就是好的，我国很多东西都是海归们这个国家搬一点那个国家借鉴一点，结果其实并不符合国情。关于在加拿大的这些，也只能算是一个见闻，或许可以搞个试点做做实验看看，中西方教学模式哪家强。